Clase 17/02/2015

Sonia García Cerrillo:

Hemos hablado sobre el “design thinking” que consiste en un diseño en el que se piensa muchas ideas y se coge 1.

Hoy hemos trabajado esta perspectiva en grupos de 5. Para explicarlo, se ha quitado el cinturón y pide que tengamos ideas. Lo que hemos visto es que de muchas ideas hay más probabilidades de tener 1 buena que si pensamos pocas.

Cuando opinamos sobre sobre algo en nuestro cerebro, lo que pasa es que tenemos una primera barrera que hace que pensemos lo que vamos a decir, por lo que solo sale una parte de las soluciones. Trabaja desde 2 perspectivas:

-          -  Pensamos muchas ideas.

-          - Tenemos que perder los prejuicios y decir todas las ideas.

Vamos a aplicar una técnica: EL MAPA DE EMPATÍA

Se trabaja el mapa de empatía definiendo a una persona relacionada con el contexto educativo para responder a una pregunta:

“Un niño o un profesor se aburre. ¿Qué hago desde el punto de vista metodológico”.

Lo primero que tenemos que hacer es pensar en el mismo grupo en el que estamos si queremos que sea un alumno o un profesor. Y lo dibujamos.

Una vez que el grupo lo ha decidido, Juan dice que hagamos una lluvia de ideas con:

-         -  ¿Qué ve desde que se levanta hasta que se acuesta?¿cómo es su casa?¿colegio?

-          - De lo que ve, rodeamos lo que realmente ve.

-          - Qué dice y qué hace

-          - Qué oye

-          - Qué piensa y qué siente

Repartimos post-it y pensando en nuestro personaje vamos escribiendo soluciones posibles, que valgan la pena y los colocamos en medio de la mesa.

Después cogemos todas esas ideas y llegamos a un producto final que le dé solución a nuestro personaje.

Por último, el paso definitivo: pensamos una conclusión final (objeto, documento, acción…) que le va a dar la solución a nuestro sujeto. Tiene que ser algo suficientemente concreto.

Lo que vamos a hacer es… Cada grupo de la clase le cuenta al resto las características de su personaje y explica la solución que han pensado (en 1 minuto). El resto de los grupos aplaude con más o menos intensidad según le haya gustado la conclusión.